Ziel ist die Erweiterung und Vertiefung grundlegender erwachsenenpädagogischer Kompetenzen, wie sie für Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung relevant sind. Dazu knüpft das Kontaktstudium bewusst an den berufspraktischen Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer an. Im Sinne eines Theorie-Praxis-Bezugs werden bestehende Fähigkeiten und Kenntnisse mit wissenschaftlichen Modellen, Theorien und neueren Forschungsergebnissen abgeglichen. So gibt das Studium Gelegenheit, neue Kenntnisse und Ansichten zu gewinnen und die erwachsenenpädagogische Handlungskompetenz zu erweitern.

Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen in der Erwachsenenbildung
•  Seminarplanung
•  Methodentraining
•  Didaktik
•  Moderation

Lernen und professionelles Kursleiterverhalten
•  Lernen und Lernfähigkeit von Erwachsenen
•  Lernen und Motivation
•  Identität und Identitätsentwicklung
•  Lernberatung
•  Gender und Erwachsenenbildung
•  Intergenerationelles Lernen
•  Selbstverständnis von Lehrenden
•  Professionalität in der Erwachsenenbildung

Lernprozesse in der Gruppe
•  Interaktion und Kommunikation
•  Konflikte und Störungen
•  Lernkonzepte für Gruppen- und Teamarbeit

Qualitätsentwicklung und Bildungsverständnis in der Erwachsenenbildung
•  Bildungsverständnis und Lernen
•  Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung
•  Evaluation
•  Gesellschaftliche Aufgaben der Erwachsenenbildung

Bei der methodischen Gestaltung des Kontaktstudiums ist stets die enge Verzahnung von Wissen, Erfahrung und Reflexion durch die Verknüpfung von Präsenz- und Selbststudium im Blick.

Die folgenden Grundsätze sind für das didaktische Konzept und für das methodische Vorgehen leitend:

• Kommunikation und Interaktion
• Teilnehmerorientierung
• Passung von Inhalten und Methoden
• Kompetenz- und Handlungsorientierung
• Prozessorientierung

Es wird ein möglichst breites Spektrum von Arbeitsformen praktiziert, erprobt und reflektiert, die auch in der Erwachsenenbildung angewandt werden können. Dies sind u.a.:

• Vorträge und Referate
• Plenum, Einzel- und Gruppenarbeit
• Diskussionsrunden
• Rollen – und Planspiele
• Moderationstechnik

Es finden acht Präsenzphasen an der Hochschule statt. Hier führen Vorträge mit Diskussion durch das Dozententeam in die Themen der jeweiligen Präsenzphase ein. In unterschiedlichen Arbeitsformen werden dann auch offene Fragen aus den Selbststudienmaterialien geklärt und Inhalte vertieft.

Die Präsenzphasen werden durch das Selbststudium ergänzt. Zwischen den Präsenzphasen bearbeiten die Studierenden Studienmaterialien mit Arbeitsaufgaben.
Dafür ist ein wöchentlicher Zeitaufwand von ca. 5-6 Stunden erforderlich.

Mit dem Hochschulzertifikat erwerben Sie einen eigenständigen Qualifikationsnachweis einer staatlichen Hochschule über einen geprüften und erfolgreich abgeschlossenen Studienverlauf. Zudem werden neun Credit Points (CP) nach dem European Credit Transfer System (ECTS) vergeben.

Neben der reglemäßigen Teilnahme sind dafür vier schriftliche Hausarbeiten, ein Abschlusskolloquium und in Absprache mit dem Dozententeam ein situatives Lehrtraining oder eine schriftliche Abschlussarbeit erforderlich.

Pro Semester gibt es vier Präsenzphasen, jeweils freitags von
14.30 Uhr bis 19.30 Uhr und samstags von 8.30 Uhr bis 13.00 Uhr:

11./12.05.2012
15./16.06.2012
13./14.07.2012
14./15.09.2012

12./13.10.2012
09./10.11.2012
07./08.12.2012
18./19.01.2013

Teilnahmegebühr

• € 1.600,- inkl. Studienunterlagen/Fachbücher (zahlbar in zwei Teilrechnungen von je € 800,- zu Beginn eines jeden Semesters)
• € 120,- Abschlusskolloquium inkl. Zertifikatserstellung
• Der Prämiengutschein (Bildungsprämie) wird bei Vorlage angerechnet.
  Informationen dazu finden Sie unter: www.bildungspraemie.info

Anmeldung

Anmeldeschluss: 18. April 2012